DIREITO DE APRENDIZAGEM II-

 DESENVOLVIMENTO – LÍNGUA PORTUGUESA

    COMPONENTES:

-Amanda Santos (Língua Inglesa – Fund. I))

-Ana Maria (Língua Inglesa – Fund. II)

-Ana Rita (Regente 4º)

-Caroline Machado (POSL)

-         Maria de Fátima ( POIE)

"Professoras da EMEF.” Pereira Carneiro em 2016.

 II DIREITO DE APRENDIZAGEM

II. FALAR, OUVIR, LER E ESCREVER TEXTOS QUE PROPICIEM A REFLEXÃO SOBRE VALORES E COMPORTAMENTOS SOCIAIS, PARTICIPANDO DE SITUAÇÕES DE COMBATE AOS PRECONCEITOS E ATITUDES DISCRIMINATÓRIAS: PRECONCEITO DE RAÇA, DE GÊNERO, PRECONCEITO A GRUPOS SEXUAIS, A POVOS INDÍGENAS, PRECONCEITO LINGUÍSTICO, DENTRE OUTROS.”

                            

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

.LEITURAS

•DISCUSSÕES

•CONSTRUÇÃO COLETIVA

•ILUSTRAÇÃO

1-LEITURAS

•O MUNDO NO BLACK POWER DE TAYÓ

 •O PRÍNCIPE MEDROSO

E

•A PRINCESA, O FOGO E O GELO (Sem imagem)

2-DISCUSSÕES

•CONTOS DE FADAS

•ELEMENTOS MÁGICOS

•CENÁRIOS DAS HISTÓRIAS

•PERSONAGENS

3-CONSTRUÇÃO COLETIVA

        GRUPOS

•ETAPAS (DIVISÃO POR PARÁGRAFOS):- INTRODUÇÃO- CENÁRIO- PERSONAGENS- CLÍMAX- ELEMENTO MÁGICO- CONCLUSÃO•INTERVENÇÃO DOS PROFESSORES 

4-ILUSTRAÇÃO

•PROGRAMADO

 OS GRUPOS TROCARÃO AS HISTÓRIAS, LERÃO E FARÃO ILUSTRAÇÕES PARA A HISTÓRIA LIDA.

. REALIZADO

           OS GRUPOS ILUSTRARAM AS PRÓPRIAS HISTÓRIAS. 

5-DIFICULTADORES

•TEMPO

•ALUNOS COM DIFICULDADE EM CONCENTRAÇÃO.

•PARADIGMAS, ESTERIÓTIPOS

6-AVANÇOS

•VALORIZAR A SOLUÇÃO AO INVÉS DE DISCUTIR O PROBLEMA.

•ALUNOS QUE NÃO SABIAM SEU POTENCIAL, POR PARTICIPAREM DE GRUPOS QUE CONCLUÍRAM A ATIVIDADE, SE SENTIRAM BEM.

•ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

7-PROCESSO DE APLICAÇÃO DA TAREFA EM JEIF

•DISCUSSÕES

•ELABORAÇÃO DA SEQUÊNCIA

•PRODUÇÃO DO LIVRO GIGANTE

•DIGITAÇÃO DO TEXTO EM BLOG

•DISCUSSÃO DOS AVANÇOS

•ELABORAÇÃO DO POWER POINT

APRESENTAÇÃO

8- Fotos das Etapas

9 - Produção Escrita e desenhos dos alunos em grupo

     DÚVIDAS???

 

  

              AGRADECIMENTOS

NÃO QUEREMOS AGRADECER A NINGUÉM, SÓ A DEUS…

BRINCADEIRINHA…